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    意义，主要是服务于营销策划和企业发展，具体的就是与消费者沟通以及了解消费者需求并且促进销售的一门学科，比如其中就有消费的基本塔形需求，人活着最迫切活着最基本的需求就是活着，也就是说最底层是生存，然后才是追求物质的层次和发展，其次是满足精神文化的需求和欲望，最后也是最高层次是实现人生价值的需求，也就是企业取之于民用之于民的意识从而需要回报社会。黄松老师慢慢地举例分析着这门学科的基本概念和重点，总而言之这门学科就是要了解消费者的心理活动和想法，然后更高的服务于我们业务员与消费者更好的沟通，更方便的服务于营销和策划。黄松老师用淳朴的性子，简单明了的事例分析着这门学科，随后通过案例刨析了具体事例中消费者的心理活动，赢得现场学员的尊重和崇敬，当然崇拜的不是他的相貌而是他的学识和风趣幽默诙谐而已，很快地这节课程也接近尾声，福贵此刻认真地记录着老师独特的观点和重点知识的概括，不多时下课的铃声响起，黄松潇洒地转身之际留下灿烂的笑容后踏步离开，福贵看到他潇洒的背影不禁羡慕他的人生态度和那份淡泊名利的心态。紧接着南海偷偷拉过他指着前面让他瞧，只见紧挨着任静旁边不远处一个长相斯文的男孩正一面笑容地和她聊着什么，福贵细看原来是他们这期学员里的班长陆含，更可气的是任静还热情地回应着，默默替福贵抱打不平的南海瞪着他们俩人，福贵则表现出淡然处之的神色，轻轻扳过来南海，语速缓慢，一字一句地说道：南南小朋友，我与她没有什，你不要多想，要是你有什想法我倒是可以帮助你，他紧跟着打趣道：我这几天校园的饭都吃腻味了，要是你可以解决下的话我现在就促成你，看在晚饭的面子上，福贵轻笑着往后加了这么一句话顿时惹恼了南海，俩人打闹着相互取笑着，沉闷而压抑的教室氛围顿时轻松了不少，随后俏皮的任静欢跳着蹦跶到福贵面前，看着安静下来的南海，低声对福贵说：等明天考完试班级里组织去县城里游玩，咋样我们一起去呀，福贵沉吟不语着，南海则面色得意，暗暗期待着他们俩人之间大声点什么，真是唯恐天下不乱的主儿，福贵最后迟疑道：我好些天都