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万视障者、2000万听障者，以及其他各类障碍人群，他们有没有成功步入这个社会呢？有没有开开心心度过每一天呢？

蔚知小小的心里忽然多了许多担忧。

他知道这世界又拥挤又繁忙，大家都活得很辛苦。

他只是，他只是觉得，人总不能一点温柔也没有吧？

蔚知静静地坐在那里，蒋放春不知何时也坐下了，他们挨得很近。

蔚知结合这三个音联想到一些画面和物品，又掏出手机搜了张配图的声母表，开始配合教学。

几岁的小朋友出奇地有耐心有决心。

一直到那天活动结束，他们都只做了这一件事。

“g……鸽子，”男孩摸着鼻尖，很艰难地开口，几乎是一字一顿，“k……蝌、蚪……”

那一刻，蔚知的心都要吊起来了，他疯狂点头，等他续上最后一音。

小嘴巴稍张开了些，他学蒋放春，放松口腔，将手掌放在嘴前，感受到一股很轻微的气流，“h……喝水。”

那时他明显自信了些，又试着连贯地读了一遍，“g，k，h。”发音与标准音已经非常非常接近了。

蔚知忽然有种兴奋上头的感觉，他直接从地上站起来，抱住了眼前的小朋友。

走廊外能听见散场时的声音，正午的空气都是暖融融的。

蔚知松开手，给他比大拇指，他开心地和他说：“棒。”

男孩很腼腆地笑了，仿佛怕自己忘记一样，他又低声念了一遍。

蔚知腿都要坐麻了，站直时踉踉跄跄的，还是靠蒋放春扶了一把。

蒋放春注意到小男孩垂着头，轻碰耳蜗外机的动作，便偏头给他看了自己耳后的助听器。

蒋放春摸了摸他的头，和他比划。

一样的。

男孩眨眨眼，好奇地指指蔚知，他只会一些比较简单的手语。

这个哥哥呢？

蔚知大脑飞速转动开始想招儿，那边蒋放春已经抬手了。

他没有，但也是一样的。

我们都可以用心去聆听。

蔚知看懂了，就因为看懂了，那一刻他看都不敢看蒋放春。

他怕自己忍不住也要冲上去抱他。

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