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孩相处。

可在瞥见明姝兴奋的神情后，还是默默将话吞了回去。

算了算了，就勉强配合她一下吧。

第91章

孩童们来的很快,不过一瞬的功夫，就屋子挤的满满的。

在看到明姝和谢嘉言这样的新面孔之时，都不由投来了好奇的目光。

一个小男孩扯了扯阿湛的衣袖,压低了声音问：“这两个是谁啊？”

阿湛也压着嗓子道：“是我们家的远房亲戚。”

这是姐姐教他的说法。

那小男孩眼中露出羡艳的光：“真好，你们家里的人都真好看。”

“都安静些。”阿清发了话,屋内的讨论声才渐渐小下去。

约莫十几个孩童分坐在四五条板凳上,有男有女,大小从五六岁到十余岁不等，都眼巴巴地望着站在屋中央的阿清。

往常时候,便该是阿清领着他们开始念字诵诗，可今天阿清却将明姝推出来，笑着道：“今天由沈姐姐给你们授课，沈姐姐是从大地方来的，念过的书可多,趁着这机会,你们若有问题等会赶紧问。”

望着底下孩童们期盼的眼神,明姝轻咳了一声，努力让自己有老师的模样,用昨日练了十几遍的稳重而不失温和的语气道：“我听你们阿清姐姐说，你们一直在学诗，每个人都会背不少诗呢！”

在用这种颇为做作的语气说出这番话时，明姝内心是紧张且尴尬的，可孩童们却都很买账，一个个挥舞着小手，纷纷开始摇头晃脑、叽里呱啦地背自己会的诗。

一时间,室内被“低头思月光”、“二月春风似剪刀”、“粒粒皆辛苦”等诵诗声环绕，他们会背的都是些简单通俗的诗,可那一张张或灰扑扑或红彤彤的小脸上洋溢的热烈笑容，却让明姝看得心头涌上感动。

这大概就是诗的力量——可以兴，可以观，可以群，亦可以抒心中所思所想。

它是属于整个社会的精神财富，是最不设限的思想瑰宝，人人皆可读，人人皆可诵。

它可以在殿宇高阁被朗诵、在画船行舟被吟唱