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    但无论如何，他都是要护好她的。

公交车的语气提示报出站名，时奕低头在她耳边轻语，“我们该下车了。”

躲在他怀中的女孩点点头，在车子停下时，念念不舍的松开手。

今晚的气氛十分沉默，虞稚一觉得，他需要有人哄一哄。就像当初他总是温柔的哄着自己一样。

“你以前跟我说，开心的不开心的都要告诉你，那时候我才是被保护的角色，理所当然的接受你的好。”

“现在你遇到了不开心的事情，我也想哄哄你。”

“可是一一太笨了，除了语言上的安慰，不知道该怎么做。”

“哥哥要怎么样才能开心起来呢？”

在她说出这些话的时候，时奕有些意外。

虞稚一总是乖巧的软性子，习惯性的接受，而她得付出大多体现在力所能及的行动上，那些哄人的话是很少说的。

对于家长来说，这种听话地孩子很省心，但嘴巴不够甜。

可时奕觉得，她不开口的陪伴已然是安慰，能说出这些话，足够填满他的心。

时奕顺手揉了揉女孩的头发，“你什么都不用做。”

只要陪在我身边，就是最大的安慰。

*

因为突然回家忘记将闹钟时间提前，在家里耽搁了不少时间。

时奕虽然一直耐心的叫她不要着急，可最后还是踩点赶到的学校。

班上的同学基本上都到齐了，虞稚一刚要进教室，鲁赫就从她身旁超越。

又听鲁赫讲起赶来学校时“惊心动魄”的事，“我刚才在校门口闯红灯了，还好没被老师逮到。”

姜觅尔接梗，“闯红灯？成功比别人快几十秒，不成功就比别人快几十年了。”

教室里哄堂大笑。

虞稚一回到自己的座位，做了个深呼吸。

她惜命，从来不闯红灯。

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数学老师又发下一套试卷，让他们课后练习。

虞稚一遇到问题会先留空，最后堆积在一起，再挨个找人问清楚解答方式。

她跟闻听语互帮互助解决了不少问题，但也有些难题是她们两个合力也无法攻克的。

那么班