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    气开始演奏。

他第一首弹得贝多芬的热情第三乐章。

第三章是整首乐曲的高潮部分，采用f小调，2/4拍和不过分的快板，这一章是奏鸣曲式的。在曲子的开头以进军式的战斗号角作为引子，令人瞩目的是这首曲子采用连续的减七和弦，这样给人一种强烈的激烈、紧张以及不安的情绪感觉，而贝多芬在曲目中并没有不采取相应的解决技术，这样人们在精神上受到很大的鼓舞，那种昏昏欲睡的感觉瞬间被激烈的乐曲带走。

奏鸣曲第三章是充满积极高亢精神的钢琴曲目。不仅是听众在倾听的过程中得到情绪上的洗礼，弹奏者在演奏的过程中深切感受到作者创作时的心情。正因为如此，这首曲目对弹奏者提出了比较高的要求。

这首曲子弹得好了，拿来考研究生考演奏学位都可以。弹得不好了，9-10级的小朋友也可以混的过去。

但显然这一位考生的演奏，相当不错。整个曲子最重要的就是抓紧速度，快不快都是次要的。（速度分快慢，是针对已经标记的速度符号的。快也是相对的，但是单独说是没有参照的。）

他的十指象飓风般在琴键上掠过，他的手像海燕在键盘起伏的浪涛上飞舞——暴风雨式的旋律，表现着音乐家壮烈的悲剧主题：一个奋斗的“我”和一个懦弱的“我”在搏斗着、抗争着，发出石迸天裂似的火山爆发，强力的“我”以势不可挡之力向前冲刺，弱小的“我”在不时发出悲怆的呼号声中倒下……人们被音乐的激情所俘虏。

整个乐曲表现出来的音色也富有激情，各种技巧的运用也比较娴熟。

因为热情的难度还是很高的，而第一个上台的考生就表现出了比较高的水平，这让抽出时间来看无聊考试的上戏学生们喜出望外，觉得当一场钢琴比赛看也算不错。

第87章间奏

因为事关未来，几乎没有人敷衍，所有人都使出了百分之一百二十的力气，进行最后的一搏。

第一个上台的男生，第二首弹得是李斯特匈牙利狂想曲11号。弹奏的也有模有样。

演奏完成以后，不仅仅考官频频点头，台下的观众也毫不吝啬的给予了热烈的掌声。

七位考