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大一上学期的课程并不轻松，简墨拿到手的就有十二本教材，包括，，，，，，，，等等，此外还有不少实践课时。

拿到教材的第一天，简墨就把所有的内容全部翻阅了一边，其中对他震动最大的并不是他原本期待已久的关于四大造纸工具制作的教材，而是那本最不起眼的。

“夏历5713年，以纸人之父李青偃制造出第一个纸人为标志，造纸纪正式展开了序幕。”

第30章第一次纸人战争

当原本仅仅作为个人爱好研究的造纸之术所拥有的巨大的实用价值和经济价值展现在人们面前时，很快就掀起了全民造纸热。

孩子想要玩伴，写一个；少年想要女朋友，写一个；夫妻生不出孩子，写一个；老年人失去老伴，写一个……家里少了个保姆，写一个；商店里少了店员，写两个；工厂招不到工人，写二十个；荒地缺少人开发，写一百个……

这是多么美妙的一种技术，人们生活中的许多难题引刃而解，过上随心所欲的日子。最初，几乎人人对造纸之术满口颂赞，以之为人类有史以来最伟大的发明。

然而好景不长，不过短短十年时间，人们慢慢发现工作越来越难找，生活越来越艰难，原有的社会道德以及伦理观念受到严重冲击：雇主不再因为薪酬太低找不到员工，因为有大把的纸人急切的需要工作来满足自己生存的需求；年轻人一与爱人吵架，便找造纸师再写一个新的爱人，将原有的爱人抛诸脑后；不孕的夫妇在拥有了一个自己的亲生孩子后，迫于经济压力，只得将写造出来的纸人孩子遗弃……

被遗弃的纸人越来越多；被纸人挤掉工作的原人越来越多；被雇主或主人压轧欺辱的纸人越来越多；被纸人破坏的原人家庭越来越多；被原人恶意伤害虐待甚至致死的纸人越来越多；被纸人报复谋害的原人越来越多……

原人渐渐发现，纸人并不如是他们原本想象中的宠物、佣人、工具、仆从、廉价劳力、奴隶……他们除了不能生育和造纸外，其他的与原人并没有什么区别。一样要消耗生活资源、社会资源，一样要求尊严、自由、权利、社会