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实说的很对。

花椒也是过来人，以她的认知来看，学制虽然整齐划一，但是灵活性确实不太够，没有留够伸缩的可能性。

何况秦连豹开设这么多必修科，尤其是工、农、商这三科随意科的目的，究其根本，在于培养学生的社会适应能力、资源利用能力，以及经营意识同能力。

就是希望学生在心智、身体健康成长的同时，能够了解社会、了解职业环境、了解自己的兴趣以及性格，塑造他们的独立性，培养出人格健全、有自我认知能力、生存能力强、目标比较明确的学生来。

或许秦连豹的因材施教会给自己同先生们带来诸多教学以及管理上的困难同不便，但是教育的目的本来就是为了培养，培养有自我认知、对社会有用的人。

既然明确了这个目的，那么，手段、方法，或许就应当服从于目的。

☆、第四百九十二章俱焚

教育本就是脉络连贯的一件事儿，或许并没有必要因为人为的间断，就把特顺理成章的问题弄得特复杂。

所以花椒很快就决定了放弃对学制的推进，既是形式而已，那或许也就没有必要“大一统”了。

不过若是以适应学生身心成长规律作为学段的标准进行考量的话儿，或许这一册，还需要对章节以及内容进行相应的修正，方能最终成书的。

花椒眼睛亮晶晶的，摩拳擦掌，干劲十足，已经下定决心要对进行修订了。

丁香同香叶却俱是有些傻眼的。

眼神有些呆滞地你望望我，我望望你，又齐刷刷地去看那本熟悉到不能再熟悉的大部头，九月里的天，两人额头上都有冷汗冒出。

搁在半年前，就算借给她们十副熊心豹子胆，她们也不敢想象，有生之年竟然能够参与编撰育人的教材的。

可筹备委员会在花椒的总揽之下，仅仅用了半年光景，这样一本扎扎实实的，就以迅雷不及掩耳之势在她们眼皮子底下成书了。

当这十几章节一一摊开在眼前的辰光，她们打心里都快要溢出来的感觉——用二堂嫂孔氏的话儿来说，能参与撰写这样一册，并能在内页上署