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    ，也全神贯注地听着。

当听到何亭亭说是在街上听到冻死了妈妈的小女孩王梅花凄厉大哭时才萌生写作念头的，许多人忍不住窃窃私语起来，“这件事我知道，我当时正在看着……”

“我也在，我看到了，那个小女孩哭得很可怜的。”

“我当时也在场……”

好几个就住在街上的同学激动地讨论起来，觉得好像自己也参与进这件事似的，满心的热血沸腾。

当听到何亭亭说写作过程中经常翻书，看名家作品怎么写的，好几个同学继续低语，“我也是这样的，我也是这样的……”

“是啊，我们和何亭亭是一样的呢……”

就是王兰，也不住地点头，她也是这样的。

可是为什么她这样写不能发表，何亭亭反而可以发表？

难道，她真的比不上何亭亭？

这么想着，王兰将目光移到何亭亭脸上。

那个让她不是很喜欢的女孩子，此时浑身发着光，侃侃而谈，小小的白皙的脸上充满了自信和阳光，让人忍不住将目光落在她脸上，让人情不自禁地认真听着她说的每一句话。

站在讲台上的何亭亭侃侃而谈，终于说完了，便看向李老师。

李老师高兴地冲她点点头，让她回到座位上。

“我带来了何亭亭同学的两篇，现在我跟大家读一读精彩的片段吧……”李老师念完了一段，就开始分析，“我平时教过，写作文要情景交融，用景物进行衬托，何亭亭这里就运用得很精彩，是乐景衬哀情……”

他激动自豪得停不下来，一边念何亭亭写的，一边带上自己平时的教学进行分析，俨然自己也是大功臣的样子。

分析了几段，李老师话锋一转，

“相信大家也看见过那个可怜的小女孩，也是像何亭亭一样，写作文的时候会经常看别的名家作品，还会多次修改……可是为什么何亭亭的可以发表，而大家的不可以呢？”

李老师觉得，这节课进行写作的讲解十分合适。

全班同学都