表白老师 (第3/4页)

他暑假期间在慕尼黑的游学，从建筑风格到当地的风土人情，用词精准，文笔流畅，最后对比了中国学生和德国学生，表现了他对教育制度的思考。

    苏期溪很难想象，像李杨林那样的学生也会对教育制度有深刻的认识。

    最后一句结束后，教室里响起了稀稀拉拉的掌声——听课的学生没几个，苏期溪本也不在意。

    正当苏期溪要继续讲课时，旷野的声音突兀地在教室中响起：“老师，你怎么不念我的作文？我写得比他好。”

    他在教室中站起来，懒懒地斜靠在后排同学的课桌上，挤掉了两支笔，后排同学也毫无怨言地弯腰去捡。

    看得出来，他在班级中积威已久，无人敢惹他。

    “旷野，你偏题了，”苏期溪笑了一下，回答他，“试卷要求写一处地方，而不是一个人物。我给了你三十六分，是看在你文笔好，要是换作其他老师，严格一点的，可能就零分了。”

    她想不到为什么旷野会在这个时候发难。

    “可是老师，我真的觉得我的作文写得好。”

    旷野仰着头，手里拿着他的试卷，毫不在意地开始念起了自己的作文。

    “我做过一个梦，梦里是一处围墙，有大片的爬山虎攀沿于上，一个穿着白裙子、长发飘飘的女孩子举着雨伞站在围墙下，她的脸白白净净，眼睛却有种吸引人的魔力……我从围墙处翻越而来，见她在绿色的波浪间穿行……细雨如烟，丝丝缕缕，她站在我跟前，声音轻轻柔柔像是幼猫，问我是不是受伤了……”

    苏期溪有些难堪，打断了好几次，他都没有停下。

    旷野声情并茂地念着自己的作文，仿佛已经融入了梦里的场景：“后来我又梦见她，她没有告诉我她的名字，我给她取了一个名字，就叫做……”

    在他讲出梦中女郎的名字之前，苏期溪终于严厉地阻止了他。

    “好了，旷野！不要当着大家念你少男怀春做的梦了，耽误大家的时间。”

    苏期溪用力朝他的桌上丢了一