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势人文，戎人的优点缺点，以及黎国的现状优势劣势。

瑾瑜让黎洛根据已知条件列举可行方案，再给黎洛分析这些方案的利害，同时也讲过华元帝的喜恶。

瑾瑜相信黎洛，利用学到的知识，能够说得头头是道，也能迎合华元帝的喜好，避免触碰华元帝的雷区。

第二日朝堂之上，华元帝将这些问题抛给大臣，得到的见解与黎洛相差不多，解决之法却不如黎洛给的合他心意。

关于戎人，或派兵增援或派人和谈，或是先礼后兵，为此朝中大臣还争论了一番。

而关于水患，只想着开仓放粮赈灾。

最后华元帝一锤定音，采纳黎洛的方案，以其人之道还治其人之身。

铁血手段镇压骚扰边境的戎人，抢夺其血统优良的马匹，为黎国培育健硕的宝马，训练骁勇善战的骑兵。

当日后戎人的优势逐渐被大黎抹平，便可直接讨伐，将辽阔的草原纳入黎国版图。

水患的解决方案，依然是开仓放粮，但方法不同，差人去监督疏通河道，将河水引向时不时就闹旱灾的邻州。

不用抓壮丁的方式，而是让灾民用劳动换钱粮，有报酬的参与家乡建设。

到时灾民不会饿死，河道也成功疏通，不用额外付工钱，还不会因为繁重的徭役引起民愤。

疏通的河道永久受益，日后只需例行维护，一下解决两州灾难。

大臣们默不作声，心里把华元帝数落一遍，既然自己都已经想好了两全的解决之法，为何还要来朝堂上寻他们开心？

华元帝则只是想看看，朝中大臣满堂，有没有人能提出一些更加有利的方案。

事实证明，黎洛这些年虽然没有被指派老师教导，但读的书不少，知己知彼，能客观分析敌我优劣，而且还有远见。

听到这个消息，瑾瑜给黎洛讲课时，大大的夸奖黎洛一顿，换来一双亮晶晶带着崇拜的眼睛。

“全靠老师教导有方，否则我的想法也之后局限眼前。”

瑾瑜摇头笑道：“还是因为殿下才思敏捷，臣不过是做分内之事。”

黎洛也不继续客套，心中自有定义，道：“自那次之后，父皇已经默许我进出御书