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念头训话，但也怕伤害到学子的学习积极性，所以又开口问：“从前不见你这么爱背诗，怎么突然如此积极？”是不是有什么隐情啊，吕夫子想了想，还是将后半句咽下了。最近看别堂抓了太多问题学子，止不住地担忧。喜欢咏诗是好事，但徐冉这样子，有点跟夫子对着干的意味啊。

吕夫子晃晃头，抬眼见徐冉摸着脑袋，脸上委屈表情。

“我诗赋功底太差，想着多背些诗文，潜移默化地兴许就能写出好诗了。”所以她条件反射地咏诗，纯粹是背诗太多的后遗症！

吕夫子点点头，原来是这样。

懂得正视自我，取长补短，不错。

只是——

他从案柜下取出这几日的诗赋堂外题，翻开徐冉的本子，“诗背得确实挺好，挺应景。但你这作诗的本事，好像没有半点长进？”

说白了，背得好，然并卵。

徐冉扫了扫自己写的打油诗，忙地移开视线。多看一眼都羞耻。

吕夫子叹一口气，从旁取出一张毛边纸，指了指墨砚。

徐冉秒懂，忙地殷勤研墨。

吕夫子写下两个字——音调。抬头道：“作诗呢，首先讲究的，便是音调。这个大家一般都会，幼学一级的内容，想必你没有忘记吧？”

徐冉点头。刚开学那阵，她还不是很熟悉文言文模式的上课方式，每晚让红玉翡翠念音律，早就将声韵启蒙那几本书背得滚瓜烂熟刻在脑子里了。

吕夫子不太放心，当场让徐冉背声韵启蒙。徐冉眼都不带眨地，一口气背完。

吕夫子一捋小胡子，“很好。”继续写下一排字：“知道音调了，下一个便是平仄。这个是重中之重，需得慎记。”

徐冉往前一凑，纸上写着——

“平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。”这是基本型。

“仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。”此为演变型。

后面还有其他两种演变型。吕夫子共写了四种，“这四个一定详背，并且多加练习。掌握这四种句子，然后遵循对粘的原则，做出来的基本就能称为标准格律诗了。”吕夫子看看徐冉的堂外题本子，“你交上