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大学课堂的通病。

江医生倒很适应和自在，目不斜视，将教案搁到讲台，就开始调试投影机，开电脑，整理麦克风，一切做得有条不紊。

来自天花板的光束水一样冲出来，将今天学习内容的PPT布画在大白荧幕上：

“第八章脑血管疾病”

“今天讲脑血管疾病，”他掀开PPT第二页，开门见山地复述定义，“也就是心脑血管疾病，心脏血管和脑血管的疾病统称，通俗点讲，就是所谓的‘富贵病’、‘三高症’。”

江医生的一把好声线被讲台后的耳麦扩充上数个分贝，当真端得起“低音炮”这三个字，教室里的所有耳朵都在集体受孕。

他上课似乎不怎么和学生互动，也不是什么传说中的风趣幽默风云讲师，相反还比较疏远默然，他的活动范围始终就在讲台后，与阶下众人保持距离，除却点击鼠标翻PPT的动作，便再没有太多的肢体语言和神态。

原来，我的男神也只是那种单纯的，为了讲课而讲课的，普通教授啊。

况且，我坐得这么靠后，江医生的走动范围又如此之小，他未必能发现我。

下午的关系，半节课过去，四角都有个别学生开始趴桌子上睡觉，中间地带也哄出女生细碎的窃窃私语，十有□□是在聊八卦无关上课内容，我潜意识里一直认为医学生上课都很严谨专注，现在看来，医大除了讲师跟咱们讲师一样，学生也跟咱们普通大学青年并无差别么。

因为是自家男人的课，我一反往日渣态度，听得比学霸还学霸。课程正进行到心脑血管疾病治疗方案内容，我边以记录会议的速度狂草书写着上课内容，一边适时抬头看看讲台后的江医生，赏心悦目。

大概是临近下课了，教室里浮躁的纷议声越来越响，江医生平稳低敛被挤压在里头，像一颗正要破壳的种子被泥土熙熙攘攘覆在中央，艰难地想要冒出芽儿头。

真替他打抱不平，里都是骗人的，说好的帅比男老师上课的话，教室都满员到挤不下连根针掉在地上都听得见呢？

江医生停止授课，叹了一下，呵息声灌在话筒里，像一阵有形的风蔓延过去，他抬高点语气的力度，却又