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    不会允许她们在上课时间持续说话。

果然，在这节课结束后历史老师又一次布置了作业，是有关临近的一个国家的发展史，在下一节课的时候会讲到它。

再次和两个人告别的露比选择去训练，柏莎微笑着和她告别，看到黛儿皱着眉走来，“怎么了？”

黛儿看着露比离开的方向，“你们小组还没有成形就已经分开了？”

柏莎尴尬笑笑，“露比她是急性子你是知道的，而且她训练能够变得更好也能提高小组能力。”

因为黛儿的到来，安德列和威尔也跟着靠近，伊西铎则是从下课起就一直安静地坐在位置上。

“着急虽然可以理解但是下次一定要告诉她要沉下心做事，如果一味想着不干涉别人所以妥协是成不了一个组的，”安德列认真对柏莎建议，“现在露比心情比较急躁，对她影响最大的也就你和黛儿，可毕分组的意义是在这里。”

柏莎懂得安德列的意思，一个小组里面必定有一个人负责主管和协调的部分，每个人都有自己想做的事，可是也都必须要学会妥协。

“我会和她好好谈谈的，”柏莎点头。

得到她的答案后黛儿小组说了几个建议之后也因为有安排而离开，威尔在准备离开的时候显得特别纠结，黛儿和安德列在说话的时候他一直在旁边有一搭没一搭地听着，有点心不在焉，最后跟柏莎说了一句，“她其实挺骄傲的，话别说的太重。”

柏莎听了后一愣，看着威尔又别扭又等着她答应的模样眨了两下眼睛，“原本我就是拖后腿，露比她的想法很正常，我不会说奇怪的话的。”

威尔这会儿才跟着安德列他们离开。

他们组离开后教室就剩下柏莎和伊西铎两个人，柏莎收拾好东西看向伊西铎，“今天做什么？还是看水？”

伊西铎给柏莎的指引是“感触”，能够将水这种东西记录在脑海，将它们生成一种具体而又特殊的存在，一开始的时候有点难，但是等到后来的时候柏莎也能够感悟到这一点了，虽然还不能生成水但是可以将现有的小部分水按照自己的想法改变形状和轨迹。

“今天去公园吧，那里有喷泉还有人工湖，这次接触流动的水。”伊