分卷阅读35 (第2/3页)

后在艺术节当天决赛汇演。

程恩琳和邱漫还没有和好，但越是这样，她越要大张旗鼓地出风头，不知是想引起邱漫的注意还是想显示自己根本不缺朋友。于是自发张罗着，很快组织了一支舞蹈队伍。有人猜中她的心思，提议去请邱漫加入，程恩琳默认了。可谁知邱漫压根儿不接这橄榄枝，三言两语就把人给打发了去。

程恩琳气得在背后偷偷哭了一场。

集体舞的名单报上，班主任看过以后奇怪地问：“许亦欢呢？现在正是她为班级争光的时候，怎么不见人影？”

程恩琳说：“不清楚，她没有报名。”

班主任立刻把人叫来，倒没有责备，反而笑说：“你这孩子，全班就你一个专业学舞的，你不参加就说不过去了吧？是不是还介意上次和程恩琳吵架呢？我看她早就没事了，同学之间还得搞好关系，以后进入社会，比这复杂的情况多的是，难道你也这样处理吗？”

许亦欢也知道自己躲不过去，当下更没理由推拒，只好加入了集体舞的排练。

有她在，领舞自然不会落到别人头上。编舞老师知道她是艺考生，之前也看过她的基本功，心中赞赏，对她格外厚爱。今年艺术节跳爵士和古风的班级不少，老师和大家商量，建议排一出现代舞，讲述某年洪灾时一位教师为了保护学生而遇难，之后学生和战士一起从淤泥里挖出老师的遗骸，这样一个故事。

题材立意已然高出其他参赛作品，大家都很激动。许亦欢被安排跳教师这个灵魂角色，其他女生跳学生，男生跳战士。

主题虽好，排练起来却困难重重，尤其男生们放不开，总时不时笑场，惹来老师一通好骂。

只有许亦欢因为出色的舞蹈功底被连连称赞，老师还为她增加不少技巧动作，用以渲染各种情绪和氛围。

“亦欢，你好厉害，”张芸崇拜地望着她：“可以当我师父吗？晚上一起吃饭吧，我想听你聊聊平时怎么练功的，好不好？”

许亦欢也很高兴，欣然应下。

张芸殷勤地跟了她两天，俨然要拜师学艺一般。

这天上午最后一节体育课，他们在约定的场地等老师过来排练。许亦欢去了趟洗手间，张芸兴致勃勃地告诉众人：“昨天我看亦欢做绞腿蹦子，转得像风扇