第2章 公开课及初见 (第1/4页)

    乔治敦大学的某个教室里，犯罪心理学公开课正在进行，台下坐满了对破案充满兴趣的在校生们。

公开课是乔治敦大学在几年前为了吸引各年级学生们而设立的不定期课程，讲师不固定，有时是全国各大学校的知名教授，有时是社会专业人才或著名成功人士。不可否认的是，这种非传统的教学模式成功了。

lilly静静的坐在第一排，抱着笔记本认真的记录要点，时不时抬头看一下正在介绍各类真实案件的两位fbi资深探员，这一次公开课的临时讲师。

配合着大屏幕上的幻灯片，讲台上异常年轻的探员背对着学生们，快速的介绍着每一个案件的案情和破案过程。身旁年长睿智的资深探员半靠着讲台，在对方停顿时偶尔张口补充需要学生注意的事项。

“犯罪心理学这本课程在应用过程当中涉及的面非常广泛，想要学好这一门交叉性学科，你们不仅需要心理学知识，还需要了解人类学、解剖学和生理学，甚至在实际进行罪犯侧写时，文学、历史学、数学、物理学和化学知识也会成为重要的破案关键。”

幻灯片切换至一张陈旧泛黄的照片，照片中受害者为一中年男子，被倒立着双手双脚钉于木架上，死状惨烈。年长的探员直起身看向台下表情各异的朝气蓬勃的在校生们，缓缓开口：“例如，在这一起案件中，一些人认为到倒十字架与撒旦教有关，是反上帝救赎，与上帝势不两立的象征。”

年轻探员紧接着说道：“事实上，倒十字架，亦称为圣伯多禄十字，传说圣伯多禄是自愿被钉死在十字架上，由于他认为自己不配与耶稣相比，所以选择了倒挂十字架的方式。至今，一些天主教会仍使用圣伯多禄十字来标示‘谦逊’和‘毫不配与耶稣相比’。”

“对宗教意义的不同理解，可能导致对罪犯，我们一般称为unsub，他们的犯罪动机的测写产生误差。在抓获犯罪分子前的每分每秒都极为珍贵，你的每一次失误都可能致使其他无辜的大众收到不可挽救的伤害。因此，我建议有意向加入执法机构的在座各位学生们，在完成学业的同时，尽可能的扩充自己的知识面。”

台下一位白人男学生突然举起手来，大声问道：“探员，我想成为像您一样的fbi探员，请问申请进入fbi部门有什么基础