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调一下，改成下午第三节上语文，宋誉之安安分分的坐在位子上，一只手撑著头，看方杏儿的眼神分明就是热恋高烧状态，尤子钰还纳闷呢，这位方老师是怎麽摆平这只老虎的？居然都没来找他麻烦，这可奇了。

方杏儿两只手包扎的粽子一样，吃力的在黑板上写上了三个字，转过身，靠著桌案问：“刚刚大家通读了一遍文章，谁能说一说这篇文章的作者想说明什麽？”

有些同学闷头不语，死盯著书本，做苦读状；另有一些或交头结耳或面面相觑，总之没有人吭声就是。方杏儿突然“扑哧”一乐，如春花吐豔一般俏丽可人，同学们这才将眼睛齐刷刷的看向她。

“我想起一个笑话……”她边笑著拿眼一扫下面：“我估计大家也是听过的──就说，有所学校的老师上课提问，问同学们，‘这个问题谁会回答？’下面同学没有一人理他，老师也不知道同学都掌握了没有啊，只好又问，‘那有谁不会啊？’奇了，仍是没人理，底下一片寂静，掉根针都能听见。这把老师愁坏了，到底什麽情况啊？只好无奈的问，‘到底会不会，你们到是‘吱’一声啊！’，同学们这时才齐声统一答道，‘吱──’。”

“哈哈哈……”下面笑成一片，虽是听过的笑话，但是此时讲来十分应景，所以显得特别好笑。

方杏儿走下讲台，尤子钰发现她讲课的时候特别迷人，简直是神采飞扬，又听她说：“好，现在有谁可以回答我这篇文章作者想说明什麽了吗？可不许给我说‘吱’。”

邵俊平笑嘻嘻的，乐的肚子都疼，站起身道：“我觉得作者想说明的是，自然美是无限的，人能感受到的美是有限的。”

“很好……你请坐。”她把手一压：“这个比较好理解，还有吗？作者还想要表答什麽？”她在用眼神鼓励同学们勇敢的说出自己的想法。

於是又一个同学起身回答：“我觉得作者想要说的是自然中的美，需要我们人类去用心发现，只有接近自然，才能发现自然美。”

妙啊！尤子钰想：这个十分有道理，如果不是深深去“体”会过方老师的“美”，他也和坐在这里的其它同学一样