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後才有人告诉他，因为这学校最开始只是个民办小学校，教师也没几个，都是岛民。直到有一户人家，那家的哥哥在外地念书，师范专业，毕业回来以後就在这个小学校里当老师。

因为他的弟弟既是个有语言障碍的聋哑孩子，不能说话，更听不见别人的声音。

他从小很孤僻，既不乐意跟人接触更不知道该怎麽明白别人的意思。他哥哥为了让他能够开朗一点，便一直自学手语，有空就教给他，顺便还教他学课本上的知识，再後来哥哥干脆就把自己家的房子就地加盖了，又做了些修缮，打通院子，跟那个小学校合在一起，除去普通的小学生之外又收了几个其他村子的聋哑孩子来学习，教他们手语，给他们上课，也好让他弟弟找到一些同类的玩伴，一起用手语交谈说话。

後来渐渐的，就有许多人向别人介绍这个学校，又积极跟当地部门申请赞助。

因为这种可以教手语的特殊教育学校在这边并不多见，慢慢的就有不少邻近村镇的人家把有语言听力障碍的孩子送来。

孩子多起来，学校也得到了当地福利机构的一些资助，甚至还划给他们一片空地扩建了操场。

云绽也不知道自己是怎麽跟这些人打起交道来的，大约最初的时候只是很想跟那些不会讲话的孩子们交流，所以他就凑过去跟著一起看书学手语，慢慢学会了不少，闲著无事便过去帮忙，偶尔给学生做饭吃。甚至有时候还教新来的学生打一些简单的手语。

这又再次让他觉得，人的双手果然是奇妙而灵动的。

不仅可以弹奏曼妙的旋律，而且，还可以编织出动人的语言。

来不及细细回想，他其实也不知道自己这麽长的一段时间都做了些什麽，时间就已经过了很久。

四年。

当这个时间概念从他脑中忽然闪过的时候，自己都错愕了一下。

他以为自己已经不会再想那些关於岳衡的事情，但是当他因为要采购学生用品而难得的离开渔岛跑到大点的城镇时，路过书报摊，偶然看见某知名的男性杂志封面上有关於岳衡的独家专访，他还是忍不住停下脚步，鬼使神差，掏钱买了一本。

云绽（三十五）