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容易生病的。”坚定自己的立场。

“如果你生病了，会头疼肚子疼，爸爸和兰姨都会担心，我们不想看你难受。”让孩子知道大人不让他做这件事是出于关心和爱。

“想吃冰激凌没错，小爸爸小时候也喜欢吃很多冰激凌，明天再让兰姨做给你吃好吗，你想试一下草莓味吗？”肯定孩子的愿望和需求，提出解决方法。

这些话都是趁孩子哭声减弱的时候穿插进去的。

这一次小昱恺全程哭了十五分钟，十五分钟后哭声毫无预兆地戛然而止，小家伙精神头很足地扭头冲兰姐说：“兰姨，仔仔明天要吃草莓味的冰激凌。”

“……好的，兰姨明天一定做给仔仔吃。”这变脸的速度看得兰姐目瞪口呆。

第三次小昱恺哭了10分钟左右就停了，第四次只哭了5分钟。开始兰姐还担心孩子哭坏了，但是小昱恺每次哭完都心情大好，晚上睡觉也倍儿安稳倍儿香，完全没有以前发完脾气后的不满和委屈。兰姐不禁啧啧称奇：“没想到孩子还能这样带呢！”

“那是因为转移孩子注意力，或者粗暴制止孩子哭闹，并没有解决根本问题，只是把问题藏起来。一味的告诉孩子不许哭，只会压抑孩子的天性。

弱小的孩子处理不了失败、挫折、疼痛带来的负面情绪，只能通过哭来求助和发泄。我们大人能做的就是陪他一起面对，接纳他的无助，让他知道失败很正常，发脾气也很正常。失败过后我们可以一起总结经验，共同寻找成功的方法。

哭可以让大人发现孩子遇到了难题，还能调节孩子的情绪，从这个角度来说，孩子哭是好事不是坏事。”凌越分享自己的看法。

“小先生，没想到你年纪轻轻，对带孩子的事这么有经验。”兰姐真心佩服，这就是书读的多的好处吧。

凌越笑了笑，神色有点怀念：“我在国外念书的时候，曾经在一所特殊学校当过志愿者，接触过不少情绪失调的孩子。”

凌越所说的这所特殊学校，是E