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    不高兴了，脸一沉，说：“确实你们年轻人对年轻人更了解一些，我也理解。但是吧，木秀于林风必催，孩子还这么小，这作文里透出来的看法确实说是偏，不为过。当然，手法是好手法，只是想法还得练练，总体上，50值得了。”

陈林一听，心里“咯噔”一下。这哪是说小姑娘作文呢，这赤裸裸借着评作文说他了。陈林自己也知道自己爬的有点快，但反过来一想，他学历高、语言能力强、教学也确实不错，评奖评优都是有理有据的，有什么好挤兑他的呢？再说，这都21世纪第二个十年了，时代一年比一年进展快，他不过是在这股时代的洪流里大踏步前进的一批人中的小小一个，仔细想想，确实没什么独特的。

但显然此刻老太太是觉得他把年轻人那套放到这儿，颇触怒了一些她老教师、正统方法的权威，心里带着刺呢。陈林有点尴尬地笑了笑，但也不能说什么。对方毕竟是老教师，资历、年龄、号召力都摆在那，他这会儿再说点什么反对的就不好了。好在另一个女老师是个有眼力的，把球扔给老李太太，说：“这样吧，组长，咱根据规定，要么重新打一次分？要是差距不大，就算个平均，差距大，咱就取中间？”规定里确实是举了这么个例子，当然也不是明文的死规定，这里显然是为了给在场几个人找台阶下钻了个空子，老李太太赶忙接了这茶，说：“成。那这样，您三位重新打一次，我在这儿监督着，出了分呢，我签个字，行吧？”仨人点点头。

陈林转身刚要拿笔，老李太太在桌子底下轻轻点了点他的膝盖，陈林有点诧异，但还是故作自然的拿了笔和纸，才转过头，趁着两个老师不注意，看了看老李太太——老太太冲他轻轻点了点头。

陈林心领神会，垂了眼帘，伸手在纸上写了个数字，然后把纸折起来，交给老李太太了。接着其他两位老师也做完了。老李太太手上拿着三张纸条，一张一张摊开，乐了，说：“哎哟，那看来，咱只能用张老师这分了。”三张纸上，分别写着：60、50、55。陈林和隔壁学校的老师都没变，反而是城南的张老师加了一分。最后老李太太录了个55，这一上午的活儿也就算完了。

等到最后散组，大家