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好不算什么，教你弹钢琴你要是学不好，岂不辜负我一世英名？”

文蕊不由得笑起来，说：“那好。”

孟思扬问文老师：“时间怎么安排？”

文老师说：“这样吧，还是一上午按三个小时，下午三个小时，你们……教钢琴和辅导功课交叉进行，免得孩子学腻了。”

孟思扬说：“那……杨扬你先来吧。”

杨扬说：“好了，刚才到哪儿啦？嗯，听音程。你扭过头。”

文蕊背过身不看她。杨扬弹了一个小二度音程，又弹了一个大二度音程，问：“哪个音程大？”

文蕊正对着孟思扬，孟思扬伸出两个手指头。文蕊便说：“第二个。”

“好。”杨扬一直面对着琴键，没看见孟思扬的小动作。她连弹了十个要么大二度在前、要么小二度在前的音程组，最后文蕊全都答对了。杨扬说：“你倒是挺有天赋。下一节。这个。”她两手指头同时按，奏了一个大二度的和声，然后又奏了一个小二度的和声，问：“这两个音程哪个大？”

文蕊奇怪：“两个音程？”

杨扬说：“我同时按的两个音，这两个音之间音程是多少？”

文蕊吐了吐舌头：“这我怎么听得出来？”

杨扬说：“能听出来的。”说着以一个音为准，奏了一个小二度和声，然后一个大二度和声。文蕊说：“啊，大二度和声听起来要比小二度高。”

杨扬有些无奈：“这不是区别。我是为了让你听出真正的区别，其中一个音不变，另一个音高了一个半音，你听起来当然高。真正的区别在于……在于不同音程的和声奏出来的效果上。”

文蕊似懂非懂。杨扬说：“你先把所有大二度的和声听一遍，再把所有小二度的和声听一遍，能听出区别来的。”

文蕊点点头。孟思扬说：“依我看，你也没必要教她这么多基本的东西……她不是想学弹钢琴吗，你就教她看谱教她弹就行了，直接速成，干嘛要练听音？”

文蕊急忙扭头看看杨扬，希望她能听进孟思扬的话。杨扬说：“孟思扬亏你还是专门学过的呢，这点儿基本道理都不懂。基础不牢，直接弹怎么可能弹好？”