分卷阅读137 (第3/3页)

改革的举措”这样的题目，他还是干瞪眼，根本不知道。孟思扬只对历史上的各种战争、政变以及朝代更迭感兴趣，但对各个朝代的经济制度、改革措施这些东西毫无兴趣。他也许可以根据历史常识推断出一些东西，但要他分条列出，根本不可能。最让他气愤的是关于元朝的历史考题有“忽必烈为中国的农业发展做出了什么贡献”，孟思扬直接在卷子上写了一个“没有任何贡献”。实际上题目是要考生写什么忽必烈“重农扶桑”之类的有益举措，但孟思扬觉得这种知识点大有扬长避短的嫌疑，换句话说，避开了元朝对广大中原人民的残酷统治不谈，挑出这些鸡毛蒜皮可圈可点的小事大吹大擂。蒙古军队南征宋朝的时候，几乎破一个城屠一个城，而在攻破襄阳后，因为可汗蒙哥阵亡，蒙古军一度要屠城，结果被忽必烈制止，中学的历史课本便急忙把这件事提出来，试图说明忽必烈多么“仁义”，就好像一个干坏事的人忽然有一天不杀人了，就比那些从没干过坏事的人还要善良一样。

孟思扬不但没写忽必烈有什么贡献，还详实地列举了蒙古军在西征和南征的时候，屠杀了世界上多少人口，在那个人口还不是很多的年代，蒙古军屠杀世界上的人口超过希特勒屠杀的犹太人。元朝统治下汉人的生活更是暗无天日，不用去看正经的史书，就看一看朱元璋的传记，朱元璋小时候的穷困生活，就是元朝广大农民的生活的真实反映。

当然，他洋洋洒洒写这么多，最后一分也没有得。

余乐乐并没像他对老妈说的一样只“玩一会儿”，一玩儿起来就根本不知道时间。孟思扬把物理和化学作业都做完的时候，发觉余乐乐还在玩儿。余婷说：“你玩的时间够长了，快睡觉去吧。”

余乐乐说：“我要走了思扬哥就也得走。”

余婷一愣，刚要说什么，却无话可说，便默认了。余乐乐说：“爸妈早就睡了。”

余婷打了个哈欠。孟思扬把最后一张化学作业放下，说：“乐乐，该睡觉了，我们走吧。”

余乐乐有些不情愿，说：“我打完这一局。”

余婷对孟思扬说：“你再把英语作业做了吧。”

孟思扬也有些困了，他退隐江湖一年多了，作息习惯