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。”

她提问的根本不是课本上的单词。孟思扬一怔，写了个adecticous，几乎没人认识这个单词。他笔迹潇洒秀逸，竟不在韩冰雪之下。英语老师吃惊，说：“C开头的，节奏，韵律。”

孟思扬抬笔写：ce。

英语老师连提问了十个单词，都是不知道哪个犄角旮旯里翻出来的怪癖词，孟思扬全写出来了。他每写出来一个，下面同学就惊叹一声。

英语老师有些下不来台，说：“你下去吧。”

孟思扬下去坐在座位上，不屑地继续抬头看着天花板。英语老师哼了一声，不再管他，说：“打开课本。”

虽然孟思扬一直自认为自己中考成绩是假的，只要一考试自己就露陷，但他还是能在班里给人留下学霸的印象。他不知道，只要肯学习，就算半个好学生了。如果再有点儿聪明劲，那就能冒尖了。最后如果能坐得住凳子，就已经是个学霸了。大部分学习不好的学生输在第一关和第三关。少部分输在第二关。而孟思扬缺少的仅仅是初中三年的积累，但凭着中考前准备的那段时间，以及他对数学物理的天赋异禀，加上这星期死记硬背的东西，也差不多顶够了。就算下次考试他不可能考得像中考那么变态，至少也不会一落千丈。就像他前面的何冬娅这样整天向他请教问题，他能感觉到学习水平会比自己差一个档次的学生，在班里好歹也是十几名。

第二节课数学。上课前莫沉发作业，等发完后孟思扬发现没有自己的，刚要叫莫沉，转念一想，有没有也无所谓。这时田老师进来了，把课本放在讲桌上。田老师的课一般比较轻松，她很少提问，即使提问也从来只提问主动举手的，不会办人难看。同学们很懒散地把课本打开。田老师手里拿起两张作业：“孟思扬，你解释一下，为什么交了两份作业？而且看字体，也一样。”

孟思扬大吃一惊，转念一想就明白了，说：“老师，我的确写了两份。”

田老师问：“为什么？”

班里同学都看着他。孟思扬直言不讳：“我第一份写好之后就被俞菲借走了。星期天我找她要，她又借给殷芸芸了，我又找殷芸芸，她又说还给俞菲了。结果她们俩都找不到了。我只好又写了一份。没想到谁那么好心找到了我原来那