#8558;оňɡňňsнǔ.#8573;о#9384; 孩子们的悲剧（4） (第2/5页)

真难得在家里做早餐，轻声埋怨他：“小点儿声，让她多睡会儿呀。霈霈身体弱，跟你比不了。”

    去上学。两个人走一段路，上公交，到校门口之后就假装不认识。

    上课，他一只手拄着腮帮子，另一只手拨弄骰子大小的指尖魔方。

    色块聚合分散，老师看不下去了：“张泽，上来解题。”

    魔方飞出去斜斜落在临排女生课桌上。

    他起身往讲台上走，女生拿起魔方不知所措。

    他经过女生座位时，女生轻轻“哎”一声：“你的……”

    张泽说：“拿着玩儿吧。”

    上台解题，字迹很漂亮——这个年纪的男生很少写字好看的——步骤清晰简洁，数学题写到这程度没法扣分。

    这道题对于初叁学生来说已经很难了，属于多数学生会放弃的类型。

    老师也没脾气了，板着脸点点头：“张泽这个方法不错，但不适于同种类型的题。”

    张泽回到座位，有几个女生悄悄看他。

    老师又说：“你们可别学张泽，每个人都有自己的学习方法，张泽是自己在背地里偷偷学。要是都像他一样课上开小差、整天在操场上蹦跶，你们可就中他的套儿了！”

    都知道是玩笑话，这个岁数的孩子多数已经有了自我认知。学生们善意哄笑起来，心怀旖念的女孩们终于可以借机明目张胆地看他。

    这个年纪的孩子毫不掩饰人类是视觉动物这一事实，也毫不掩饰慕强的本能。

    马太效应，他优秀，他好看，所以靠近他，所以他是中心，由此吸引更多的人将目光投过来。

    整个中学谁不知道张泽？连隔壁x中、隔壁的隔壁y中都知道他。他明年就升高中了，他是要进国际部？还是留在国内学奥赛？也许他就是将来的省状元。

    老师们也喜欢这样的学生，机灵，领导能力强，模样精神。

    更何况他拿了那么多奖，教他的老师们与有荣焉。

    一个被寄予过多期望的少年人可以有缺点，但不能有污点。

    午休时间，张泽从办公室回来穿过连廊，隔着密密细竹林看到他妹妹和徐淼并肩往图书馆后走去。

    他顿住步子，在原地停了一会儿，举步跟上去。

    “你最近一直睡不好啊，黑眼圈这么重。”少年张霈担忧地看着徐淼：“脸色好差，这样身体会垮的。”

    徐淼一如记忆中苍白纤弱，乌沉沉的眸子垂下去：“好累。”

    张霈将外套脱下来盖在他身上：