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，跳坐上去，“来，今天我们换个角度上课，向后看，我们来讲讲现实。”

现实是个很残酷的话题，明知言不支持在课堂上谈论这些，严谨不是完全否认他观点，但只是适当提及避免太过深刻，不论是作为思考还是完善世界观都有益处。

“奴隶制还存在吗？存在的，最直白的例子是非洲现存的残酷剥削，但是我们能说这些仅仅存在于落后国家吗？不尽然。不论发展中国家还是发达国家，贩卖人口每天都在发生，女性、幼童都在消失。

男生会觉得自己安全吗？从事危险劳力工作，尤其是远海荒山仍然会有奴隶制存在。不过好一点，至少是被骗去的，说明你手上还是有些选择权的，只不过你选错了。”

教室里静悄悄的，学生对于题外话总是有兴趣的，这些话对他们有怎样的影响，严谨估量不出，毕竟在象牙塔里栽上一株荆棘，也会有孩子以为是什么新品种的花，看一眼就过去了。

严谨扫视一圈，又继续道：

“除去□□裸明目张胆的奴役，世界中还有隐形的奴隶制。印度的妓`女村，他们的后代虽然没有被强制走上这条路，但是生活并没有给他们留下其余的选择，世代承袭，成了大多数人的选择。”

严谨点到为止，没有继续深挖下去，淡淡一笑，做了收尾，“讲这些，一方面是要告诉你们，课本上的东西并不是脱离现实的过时东西。另一方面，”他顿了顿，“眼之所见只是现实世界的冰山一角，深海一直都在，活着就要如履薄冰，一旦卷入黑暗之中，就无能为力了。”

“老师？”徐谦发问，“难道不能反抗吗？”

严谨交叉手臂抱在胸前，斜斜嘴角，“你们一定要反抗，就算对手是全世界也要冲上去。但我不会，三五个人我能撂趴下，如果是一股势力，我认栽，一定束手就擒。”

徐谦又问：“为什么？”

“因为那会儿必然是牵扯众多，总要有人牺牲，舍我其谁。”

严谨说出一股英雄豪气，学生即便懵懵懂懂，但对于这种气态也是敬佩万分。坐在后排的张逸起举手，严谨扬扬下巴示意他开口。

“严哥，为什么我作业后面有个贴画？”

严谨跳下桌子，匆匆走回讲台，上手整理教案，越