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    默低下头，严谨嘴一咧，“怕了？也不看看你们班导是谁？我严谨敢说干趴光明一半的老师还是没问题的。人生啊，跟上牛逼的老师能省多少劲儿。”

学生们的心一会儿天上一会儿地下，哭一会儿，笑一会儿，快要被班导整疯了。终于这堂课结束了，严谨拍拍屁股走了，给实验班留了一口气儿。

他从教学楼出来，沿着碎石子路，走到行政楼。站在校长室前，严谨清清嗓子，敲了敲门，没人应答。他推开门向里瞅了瞅，没有人，正要缩回脑袋时，明知言已经走到身后，“严老师，你是不是还没有适应老师的角色。”

他从严谨身后伸手推开了门，将严谨放进了办公室。

怎么有种被人当猪赶进猪圈的错觉？严谨站在办公桌前，等着校长发话。

果然是没有已经当了老师的觉悟，明知言指指一旁的椅子让他坐下，“我知道严老师刚毕业没什么教学经验，但是身为教育系的学生这些理论知识应该很扎实。”

严谨翘着二郎腿，跟着点头，极其狗腿的赞同校长的话。

明知言不见他反省，便点明了，“你今天的言论不该是一个高中老师阐述的东西。”

“我有说错吗？”

明知言看他难得正经，说：“这不是对错的问题，学生的任务是学习，他们不需要考虑太多现实。”

忽悠到毕业然后撒手不管么？两人的探讨已经上升到了理念的分歧。严谨神情严肃，抖着的腿也放下了，“人生不是从毕业开始，出生那刻已经开始了，我的学生原本就处于下风，我不会让他们直至毕业还不明白自己为什么而活。”

这人总在试图打破规则，明知言终于明白何季礼院长四年的焦心了，“教师的职责是教书，不要谈论无关的东西。”

“教师的职责是教书育人。”明知言被他噎得说不出话，严谨继续道：“身为教育工作者，我们教给学生的不该是社会的规则，而是如何面对社会，勇气和自信的建立，明校长在这点上做法欠妥。”

明知言不明白他的意思。

严谨道：“同性恋情无错。”这条路艰难，但是只要内心足够强大，他们过上自己想要的生活也未尝不可。

明知言站起身，走到严谨身前，俯身质问：“严老师是同性恋么？”
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