分卷阅读2 (第1/3页)

    那字迹仍是劲瘦清俊，字如其人，十分好看。

有性格开朗的学生在底下感叹：“哇，宋老师，您字写得真好，语文老师吧？”

宋清让笑着摇摇头，说：“不是，我教历史。”

班里有五十个人，宋清让没再多做自我介绍，从包里拿出名册，一个个地开始点名。

“于瑞喜。”

“到！”

“王欣。”

“到！”

“盛安。”

讲台下无人应声，宋清让抬头看了看，又叫了一遍：“盛安？”

“到。”

这声到却不是来自教室里，而是从门口传来的。

宋清让循声看去，一个高个子男生正两手插兜，侧背着书包，笔直地站在教室门口——正是刚才在楼梯上，被他拉住问路的那个。

宋清让看了看名册，又看了看他，问：“你是盛安？”

男生点点头，问：“我能进教室吗？”他伸头看了看黑板上的“宋清让”三个字，接着说：“宋老师。”

宋清让恍然，“哦，进来吧。”

盛安走进教室，班里的女孩儿们看着他，好几个都在窃窃私语。

他却仿佛没有看到一样，径直走到窗边最后一个座位坐下，随意将书包塞进课桌里，然后一言不发地看向讲台。

名字正好点完，盛安的名字不知道为什么排在名册上的最后一个，宋清让核对了一下出勤情况，然后合上了花名册。

“那我们先开始上课吧。”宋清让说。

第02章。

宋清让喜欢历史。

父亲是知识分子，考大学时，并没有因为可能不好找工作而阻止他报考历史专业。

他也一学就没停下，学术上非常优秀，导师是社会科学院的院士，更是将他当做得意门生。当初他放弃留校机会时，他的导师还向他打了包票，若是想回北京去，只管回社科院找他。

是以即便没有念过师范，高中历史课本上的每一个知识点，宋清让都能在脑子里拓展出几十个旁支。

这是他来到松山高中的第一节课，他不想讲得