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找真凶,找到凶手就等于找到出口,不解开这个谜团就永远无法到达下一个密室。

作者有话要说:我写诗的功底大有进步!嗯!点头=w=

*39镜花水月(三)

“但是尸体少了一具。”罗简反复的数了数教室里的尸体,加上老师的总共才35具,可是教室里光是学生的座位就有35个,那么还有一个学生在哪里?

消失了吗?

罗简环顾教室一周,再次把视线关注在眼前教师的尸体上,从外观上来看,这名教师可谓是死得很惨,脑袋上被铁制的教鞭横着□去,从左边太阳穴进去,从右边的耳朵里出来,造成了头骨大面积的裂缝。作为凶器的教鞭一头并不是完全的尖利,而是圆滑的弧度。但从这个教师的死状来看,很可能是被人拿着教鞭强行戳进去的,当时的痛苦可想而知。

教师死后才被人用绳子挂在了天花板上,罗简掀起尸体的衣服之后,注意到这名教师的手骨脚骨上也有多处裂缝,大约死去也是遭受了非人的折磨的。

“能造成这么多伤害,杀死他的绝对不止一个人,最有可能的……。”罗简看了看底下坐着的满排学生的尸体,又回过头观察了一下可怜老师的尸体,遗憾地叹了一口气,不知道这名老师生前究竟做了些什么遭人恨的事情,能被人生生折磨致死。

这样看来凶手很明显,就是这班子学生了,也有可能只是这群学生当中的部分,但不管怎么样,能眼睁睁看着老师被折磨致死,尸体还被挂在了教室的讲台上,不管这群学生有没有全部参与,这个同谋罪是坐实了的。

罗简对国内的教育体制不可置否,但这种教育确实漏洞百出直教人惨不忍睹,教出几个变态杀人狂魔也是有可能的。罗简想起前些年不少同窗室友互相残杀的报道,只充分证明了一件事情,这个世界上没有什么事情是人类做不出来的。

罗简翻了翻教师的口袋,翻出一个钱包,一串钥匙,一个镜子碎片。

“镜子有什么用呢?”罗简摸摸那枚镜子碎片,碎片比较小,碎裂的部分很尖锐,罗简把之前从女尸那里搜出来的碎片也翻