一个户口本_分卷阅读3 首页

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    ,但向前知道他已经答应了,不由微微松口气。

“那请好好爱护。”

第三章

钟建国与向红回家的时候,等待他们的是两张无辜又纯良的笑脸,还有几声甜甜的“爸妈”,一切都美好得让人不敢置信。

向红曾经把向前拉到一边,询问别来情况,向前只耸耸肩,用一种在他的年龄看来多有几分矫情的天真语气说:“我们都是好孩子。”

暑假过去一个月的时候,附中开始补习了。

两人在学校明显减少了对峙或是碰面的次数,回家之后再继续男生之间的小小角力。

“平生最讨厌的就是近现代史了,偏偏还是会考重点。”向前拿头撞桌子。

两人都是理科生,可对文科科目的态度却截然不同,钟远其人不知道是不是当班干部的时间太长了,政治觉悟极高,坚决奉行德智体美劳全面发展绝不偏科的好学生守则,政治地理历史的成绩都堪比隔壁文科生。向前则代表着绝大多数的理科男生群体,对于历史中涉及军事方面的内容如数家珍,而那些空泛的原因过程结果,时间地点影响则统统嗤之以鼻。

“这种考试模式是对兴趣的抹杀,也是学生思维僵化的罪魁祸首。”向前义愤填膺。

钟远撇撇嘴角,继续做题:“教育体制的改革就等着你们当上教育部长之后,去改良去改革甚至去推翻了,不然你们现在一切的抱怨与控诉,除了给他人带来反感与厌烦之外,统统都是无用的嘴炮。”

向前叹口气:“本身嘛,人文学科统统是伪科学,可我们还要考它。”

“哈,”钟远笑出声来,“幼稚,有本事你一辈子别用人文学科。举例子,从现在开始你别说话别写字,就用手舞足蹈这种原始的方式来展现你极其科学的情怀。”

向前踹他一脚:“语文不算在人文学科里吧?好吧,算我过激,但是我是真的觉得中国近现代史学的简直憋屈。”

“那是你没理会教材编纂组的苦心,”钟远果断扞卫师者的权威,“诺,你看,高一学中国近现代史,让大家感受一下一百年来民族的屈辱;高二学世界近现代史,让大家看看我们停步不前的时候,别人是怎么突飞猛进怎么成为发达国家的;最后高三,怕我们大家就此灰心丧气丧失民族自
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