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现非常满意。斯巴达则嫌弃地耷拉着眼皮，刀刀眼盯着对方。

一只狗，为什么要占用猫咪课堂的资源，嗷呜。

不过，斯巴达确实是对猫咪世界和狗狗世界在教育方面的友好合作历史不够了解。早在二十多年前，两个种群的教育先驱们就提出教育合作方针。双方的高校代表和教育精英欢聚一堂，通过猜爪子的方式，定下了多渠道多领域深层次的有关教育领域的探索与合作计划。由于狗狗现代教育也是深受王特区教育体系的影响，因此两边教育也算是同宗同源，没有太大的分歧点。而双方都有自己的优势领域，比如狗狗教育擅长人类理疗和人类行为研究，猫咪教育则擅长人类管理及人类教导，两边合作，无疑会帮助双方培养出更加全面发展的新时代全能型猫/狗才。

合作计划还提供了无数交流学习的机会。学生们可能根据个猫/狗需求，提出留学申请，得到双方审批通过后，即可加入对方同等级教育项目，以交换生的身份进行学习。在交换期间所得的学分可以在两个教育体系内共享。

随着这种交叉学科的交流的深入，猫咪协会预计，未来将会出现更多的类犬型猫咪和类猫型狗狗，以满足多元化的人类社会对猫/狗才需求。

喵汪汪。

第52章狗仗猫势（上）

不知不觉,舒克已经顺利大学毕业了,虽然不是优秀毕业生,但在一众猫咪里面也已经很难能可贵。她特地找到斯巴达，将这个好消息分享给他。舒克还说，如果时机成熟,她找到实习机会,可能会成为一名中学老师。

为什么选择中学老师的职业呢？舒克说,她当初上大学的时候,并没有想到今后要去工作,甚至是去当一只猫民老师。后来,她的家里来了一只新猫贝塔。贝塔非常害羞,不管是和人类交流还是和其他猫咪交流,都会表现出很强烈的社交恐惧症。舒克认为,这是在猫咪理应接受初高中教育的阶段，有些心性特殊的猫咪并不能得到合理妥善的特别对待的缘故。现代猫咪教育虽然高效且得到极好的普及，但它同时也忽略了一些非正常猫咪的教育需求。并不是所有猫咪都是外向好动的,也并不是所有猫咪都喜欢全猫参与的课堂互动方式。如果都用统一标准去