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明如廖柏鹤的头脑中已经形成众多方案，没A方案，也有B方案。

讲台上一名戴着黑框眼镜，波浪式的棕色头发披散在肩膀上，穿着碎花连衣裙的数学老师正在津津乐道地评讲着上次测试的试卷。

这位数学老师有一个特点就是讲评试卷时特爱叫学生回答问题，她用食指往上把眼镜推一下，握着粉笔用力在黑板上深深地留下一个白点，转过身笑吟吟地说：“接下来......."

经历过这位老师的地狱式锻炼，在下面的学生早已摸透了这位老师的行动模式，她的这种笑法，这种低沉的说话方式，讲台下的学生早已警惕起来，个个都低垂下头，或者抬起头别过眼去纷纷刻意逃离教师别有用心的眼光。

唯有把脑袋放空的王海仍旧雄纠纠地仰着头用毫无焦距的双眼盯着黑板，活像只准备战斗的公鸡。

如此出众的表现一下子就吸引了老师的眼光，用赏识的口吻说：“王海起来回答一下这道题为什么选A。”老师心里想这个学生真有胆识。

发呆的王海听见自己的名字被翻牌了，懵懂地像个行动不便的老人缓缓站起心虚地说：“因为A是对的。”

“所以为什么A是对的。”老师笑着耐心地问。

“呃...呃那是B,C,D是错的。”再次语出惊人的王海仍旧没发现自己的言论有何问题，全班对他的雷言也是笑得不亦乐乎，他呆若木鸡地扫视全班纳闷自己所说的有何笑点。

更可恶的是坐在身边地廖柏鹤故意地夸大笑姿，抖动的身体如同梅雨下被打落的绿草。

“坐下吧。”一时不知道怎样回答的老师只能憋着笑意勉强地挤出一句话，清清喉咙重新控制住课堂。

坐下来的王海一时大脑上火，直直地毫无顾忌地在廖柏鹤的大腿上掐一下，痛得他发出鸭子般的叫声，稍微安静下来的学生瞬间再次爆笑起来。

如此情况是王海意料之外，本来只是要在他身上出一口怨气，反而自己又成为了笑料。

这已经让王海不堪受，压垮骆驼的最后一根稻草还是有着鸭子般喊叫声的廖同学的一句话：“痛杀为夫了。”

所谓语不惊人死不