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/br>调研组长：“是语文老师？”

副校长咬牙：“年轻人有点跳脱，但想法是好的。”

调研组长看着专心听老师讲故事的学生，皱了皱眉，而后松开，神情中很有一些感慨：“这个年轻老师很有一套啊。”

剧情峰回路转，副校长愕然：“诶？”

调研组长拍了拍副校长的肩膀：“我们应该向年轻老师学习啊。”

副校长已经转换了心态，换上了笑脸：“我们老一辈的思想老套，跟不上时代咯。”

混在调研组内的房主任，远远就看见了房新。这时听到副校长说书名是，突然想起今天给房新收拾书包的时候，给他带的课外书就是这本。

房主任又看了一眼蔡有阳手中的书。距离有点远，看不清是不是自家那本。但他想了一会儿，还是决定站出来说句话。

房主任说：“组长，你看孩子们学习得多认真，平时在教室里，能达到这么好的效果吗？这是非常生动的素质教育的成功案例啊。”

组长点头：“说得好。”

于是“语文老师带学生在操场玩耍”这件事，就这么被调研组长定了性。大家一边附和，一边讨论起素质教育的问题了。

一群人远远看了一会儿“素质教育的成功案例”，拍了几张照片，议论纷纷地走了。

过了几天，校长去开会，回来后满面春风地找到副校长，说教育局表彰红星小学了。

“一名优秀的年轻老师为我们学校争了光！”校长说完套话，对副校长小声说，“这样的人才要留住。”

副校长心情复杂：“……”

校长看了看周围，见没有人，又说：“给他加奖金，但别声张出去。”

副校长心情更复杂了：他刚准备扣人奖金来着。

校长却误会了，说：“你别这么看我，我也没办法。”他用拇指搓了搓食指，说，“表现好的老师很多，但学校经费紧张，你不是不知道啊。”

副校长头痛地摆摆手：“校长，我知道了。”然后忙不迭地找个借口溜了。

要是再跟校长说下去，保不齐校长再想出个公开表扬的主意。本来蔡有阳就够跳的了，这一来还不浪到天上去啊！要知道，他教的可是毕业班，不能由着他。

副校长想着，怎么才能