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上的介入并不如陈启生，在陈启生批评陈琢的时候她也总是维护儿子，但这一次她却比陈启生反应更大。一起退休的女同事，哪怕大家之前都是科研上钻研高精尖、攀比学术水平，退休之后注意力却也都转向孙子孙女，这下她对小孙子小孙女的想象被戳破了。

到最后是陈启生说服秦艺，在陈琢以为父母还不知道的时候，两个已经不年轻的人默默地完成了一场心理建设。陈启生比陈琢当时买的书还要多，把关键的部分都标注好给秦艺看，秦艺一开始以为陈启生糊涂了，怎么会纵容自己儿子走歧路还接受地毫无心理障碍，直到她有一次半夜醒过来发现丈夫不在身边，找到书房，陈启生还在看相关的书籍和研究报告，从理论转到对这个群体现实生活的调查，秦艺听到丈夫的叹气声。

隔天早上吃完早饭，等陈琢爷爷奶奶出门散步，陈启生收拾碗筷，突如其来讲了一句：“我们就宝宝一个孩子，他想要什么难道我们还拦着他？”

陈琢小时候没有特定的小名，但陈启生和秦艺都叫他宝宝。这个称呼经年不用，秦艺走神开始想什么时候开始不用的呢？是不是陈琢四岁被他们摁在书桌前开始预习小学数学课本的时候？再之后她跟丈夫去了西北的研究基地，一年里大部分时间跟儿子不见面，见面就聊功课与前途，直到陈琢违背所有人预期去做了演员。

陈启生比陈琢当年的资料还多，最近一段时间他看的是同性恋生活现状研究报告，抛开生理和心理，他试图去理解这些人的真实生活，然后他发现这条路比他想象的还要难。他还在网上找到一些论坛，有同性恋父母交流的版块，他顺着上面的介绍申请了一个新微信号加了一些家长群，里面有父母讲自己儿子的经历，有因为性向暴露被单位开除，有中学时代因为性向被同学视为变态殴打，也有因为同性伴侣去形婚受了刺激开始穿女装。最后一位的母亲在群里发了儿子的女装照，后面跟了一条语音，不太标准的普通话说：“……我不觉得丢脸，我习惯了，他有什么错，不过是爱的人性别不太对，而且又爱错了人。怪我，我没本事把他生成女孩，他哪里有错，他遭罪啊”，话说到后面是明显的哭腔。