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只眼睛，他们都想知道这个学校的学生之间到底有着怎样的内幕。

很多照相机的闪光灯，人们都在吵，连个安静的休养地都不留给他。

“安静一点可以吗。”顾新眉头紧皱，用手去挡摄像机的光，可是于事无补。

顾新喝完了手中的矿泉水，脚步现在都有点发飘。

很多道声音，很多媒体都在发问。

“同学，请问你是受害人的朋友吗。”

“嗯，最好的朋友。”

“受害人之前经常遭受校园暴力吗？”

“嗯，是的，经常遭受身体和自尊上的摧残。”

“同学，你觉得是什么导致了这次的事故。”

“最后酿成事故是迟早的事情，没有直接导致的原因。”

“为什么受害人会变成这样。”

“您的问题问得太宽泛了。”

“同学，你对你们学校的校园暴力有什么看法吗？”

“你们安静点我就说。”

那些提问的人安静了许多，顾新把外套里的奥利奥取出来，还剩两块，他拿出一块放在嘴里，另外一块用袋子封住握在手里。

顾新又脱掉西装的外套，露出里面的白衬衫，他从不以这样的形象见人，可是Oreo格外喜欢只穿着白衬衫。

“一场校园暴力里可以有很多个角色，每场校园暴力都不同。”

“主谋者，将所有舆论整合在一起，不一定是率先发起语言或肢体暴力的人，可他是第一个给群体灌输□□的人。”

比如薛老师，她和班里最有人缘的吕昊和章温淇建立好的亲密的关系，方便自己讨厌谁的时候就可以放狗咬那个人。

“施暴者，有明确动机，也有人际关系的实力，在每一场校园暴力里都充当主导的角色，甚至有时候会和主谋者混淆在一起。”

比如吕昊。

“挑唆者，这其中有好事之徒，有和被暴力者有利益冲突的人。”

比如贾蓓蓓、郭洋。

“观望者，他立场动摇，甚至有时候还会偏向受害人。”

比如罗雅。

“协同者，请与挑唆者区别开，这里指与受害人毫无冲突的加害人。”

比如程俊。

“默许者，请与