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会收到什么好成效，他依然在自己刷题的时候安静地陪在身边。

有时只是单纯看着，有时也会抓起笔在试卷上涂写两道。

他很聪明，原本成绩就不至于垫底，在有意识地吸取知识以后，年级排名不说突飞猛进，至少也算挤入了中流，让班上的同学大吃一惊。

就连科任老师看到他时目光也不禁染上欣慰的暖意。

然而“本性难移”这话不是没有道理，上课的时候应旸偶尔还是会忍不住给他扔纸条儿。

没错，人家都是传的，就他一个嚣张地直接从最后一排扔到正中间来，老师背过身在黑板上拿着粉笔兢兢业业地画抛物线，他偏跟在后头做实物演示。

从x8到x4，倒U形，顶点坐标为（x6，y5），足足跨过4个数值，完美落下。

十分招眼。

可惜大家基本敢怒不敢言，个个缩着脖子权当看不见，甚至在程默不得已回完以后自觉充当信使，一个接一个地给他传了回去。

程默不想打扰同学上课，但他自认没那个投掷技术，偏又不能不理，否则应旸课后该把他揪去小黑屋谈心，两相为难，可把他纠结坏了。

幸亏他人缘不错，且迫于应旸的淫威，大家睁一只眼闭一只眼就算过去。

课后程默眼神闪烁地觑着应旸，扬声叮嘱：“以后要有问题，下课再来问我。”生怕别人看不出他欲盖弥彰。

当然，纸条的内容层出不穷，间或倒真有严肃正经的，只是相较而言，还是百无聊赖的撩骚居多，比如——

“老师说的我都没听懂，光顾着看你了。”

“我要考不上大学怎么办，估计得打家劫舍才能养得起你。”

“中午吃啥？我现在就饿了，还有点困，要有个人形抱枕该多好。”

“为毛不理人，是不是嫌老子没文化配不起你啊！？”

程默看得别扭，忍不住执起红笔，特意把句末两个符号圈了出来，耐心说明：“问号应该放在感叹号前面。”随后抿唇补充，“你很好，我们一起加油！”

感叹号被他鬼使神差地镂空涂实，犹豫片刻，下头的小圆也隐晦地画成一点桃心，一打眼根本看不出来。

小心翼翼地折起纸片往后传，