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    要让林青飒再受创伤刺激。白川浩明白创伤刺激具体指的什么，知道无论如何也要阻止那些人再来缠绕。

在不就诊期间，林青飒要写情绪日记。这个日记白川浩不看。林青飒和医生都谈些什么，他都不过问，除非他们主动告诉他。

林青飒以前也写过记录心情的日记，都在社交平台，只不过是私密状态。白川浩发现他这两年很少玩微博，原创不多，也几乎不转发别人的。

“我也不经常玩空间，顺便朋友圈也不玩。”林青飒冲白川浩笑，“干嘛在虚拟世界社交呢，我更愿意在现实中跟你们玩。”

林青飒就会说些听上去好听的话，其实心里并不一定是那样想的。白川浩内心清楚这点，不说出来，只跟他道“今天外面太阳很好”。

“啥叫‘太阳很好’？”林青飒走出办公室，望着漫天乌云，“哪有太阳？被你射下来了？”

两人在寒风刺骨的走廊上，站了两分钟。林青飒看着操场上的学生：“你说，如果咱俩早点儿认识会怎样？从学生时代就认识。”

林青飒一直对学生时代抱有遗憾。因为有很多想要弥补的事情，所以他到现在仍时不时陷在那里。“过去已经过去，要把握当下”这种老掉牙的话白川浩都听腻了，谁不懂这种道理。绝对不能说，会适得其反。

“幸好不是学生时代认识。”白川浩没开口，林青飒自己笑了笑，自答道，“我肯定不会喜欢那个时候的你。”

“……”

课堂处理共性问题，课间学生主动来请教解决个性问题。个性问题应对起来都有微妙不同，但林青飒附赠的“鸡汤”都是大差不差：“有错很正常的，你没错的话还来学习干嘛。”“考试不是比分数多少，而是用来发现长处与短处。长处好好发扬，短处努力补上。”

别人的文章看多了，随口都能借用。因此以前一听连某医生都用万能鸡汤，他就心烦：我都会用还来找你干嘛。

这次的医生还可以，是针对具体内容来治疗，几乎没用长句子，且多是问话。记得，上次，主要谈了对父亲的看法，一半是对自己的父亲，一半是对父亲这个概念，涉及到参考他人与自己想象。

你有想过，成为一名父亲吗？

没有。从来没有。

“老师……”

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