分卷阅读57 (第2/3页)

知识点都灌给学生，听得人消化不良，反而欲速则不达。

张斌风格和她相反，大概他有自己的步伐，从不急着往前赶，如浴春风的，但是该讲的又都能讲到，为人又亲切，和学生能打成一片，有问题大家都愿意问他，也乐意听他讲，主观能动性上去了，学习成绩自然也就上去了。

周丽娟笑得特开心，回头就打算怎么让张斌一直教4班。张斌还带着文科班的数学课，周丽娟觉得这是明显的浪费人才，高考时文科数学卷又没有理科难，另外找个数学老师带文科班就可以了嘛。

这次徐简没再给孟辛提前划题，让他自己考。孟辛的基础毕竟不稳，碰到会的题就能得分，碰到不会的题就只有瞎蒙，月考又考得比期末考试深，这次考下来成绩就一下降了，不像徐简这种真正的优等生，考试不用凭运气。

周丽娟倒没说什么，像孟辛这种猛然发力的学生，这样的情况也常见。而且数学和物理孟辛都考得还好，英语这回依然是一百分以上，周丽娟的意思是他还能再提升点。

可能是本来以为没救的学生陡然给出的惊喜，周丽娟现在就是忍不住多重视一下孟辛，在孟辛交作业的时候，还把他的卷子专门拿出来给他讲：“你看这个和这个，都是不应该错的。我每次布置的作业你有没有认真做？英语就是要多记多背多做题。”

孟辛点头称是，没多的话。

这学生就是这么我行我素，周丽娟已经接受这种设定了，只要成绩好，再个性也没什么：“你语法也不扎实，准备错题本了吗？”

孟辛又点头。

“你从后面赶上来这很好，不过从下游到中游，从中游到上游，都是很容易的，但是百尺竿头更进一步就很难了，不要放松自己。”周丽娟很满意，这学习的态度非常自觉，这才手一挥，就让孟辛带着新卷子回教室了，“让徐简和刘胡菲到我这里一趟。”

提到徐简，孟辛就要多问了：“叫徐简干什么？”

他平时和徐简关系好到秤不离砣，周丽娟也是知道的：“叫他肯定是好事啊。”

说是好事，周丽娟表情却不怎么好看。孟辛问不出来，拿着卷子回了教室，班上的人一看课代表拿着东