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”

白小袁眨着眼睛，一句话就给顶了回去：“为什么要想啊？”

“他们不陪着你啊？”

“他们干嘛天天陪着我？”白小袁语气没有勉强，表情也没有强装的意思，只是莫名其妙地反问着，就好像父母不陪着自己才是天经地义的。

也有些家长觉得白小袁一个小孩儿太不容易了，会鼓动自家孩子多去找白小袁玩儿。这其中以俞闲的爹妈最为积极。俞闲的父母和白小袁的父母在一个单位工作，虽然俞闲比白小袁大了差不多一年，但是俞闲的父母比白小袁的父母年纪还要轻上几岁，他们工作上受过白小袁父母的照顾，就想着能不能在这方面回报些许。

俞闲本来就不是个爱玩的孩子，可是父母的话又不能不听，于是找白小袁的时候多多少少就带着点不情愿。虽然两人都是四五岁的小孩儿，但是白小袁看人脸色的功力可是比俞闲强不少——可能是因为有点特别的家庭情况，所以他很擅长这个。

他看出了俞闲不太高兴，所以一块儿玩的时候总是稍微有点顾忌俞闲的情绪，不过时间长了两个人渐渐熟悉，俞闲的抵触情绪也慢慢消失，他们的关系变得好了不少。

但是这份十分和谐的关系也就持续到两个人离开学前班上了小学。

要说聪明，这两个人都不差，要说特别努力，这两个人也都算不上。

白小袁是根本不知勤奋为何物，每天放学后和几个同学疯跑疯玩，而俞闲则本身就不是喜欢乱跑的人，每天到家之后只把老师布置的任务完成，之后便再不管学习的事，只看看自己喜欢的书——当然是杂书，不是辅导书。

这两个人一个喜静一个喜动，上学之后也有了各自的朋友圈子，关系自然疏远了不少。再加上俞闲觉得白小袁不务正业自己有个好脑袋都浪费了是不是白痴啊简直蠢到家了；白小袁觉得俞闲天天那么听老师话考试就好像非要考到两百九十九似的是不是着魔了啊简直有病，于是这两个人到后来基本已经不能和颜悦色地聊天了，因为都互相觉得对方智商有问题。

然而上了初中之后白小袁才意识到智商有问题的只有自己一个，不过小学那时候白小袁还觉得上