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，灯光底下泛着油油腻腻的光。

他把电脑放在讲台上，转身在黑板上写下三个字。

我听到前排的猎鹰低低说了声：“……冉苟或？”

“我叫冉荀彧，”老师双手撑在讲桌上，看着我们，“和三国谋士同名，是你们精读课的老师。”

同学们在下面齐齐接道：“老师好。”

冉老师点点头，拿出花名册：“第一堂课按例点个名，大家彼此认识下。”他顺着花名册开始念：“关阴。”

下面没人应答。

他又叫了一遍：“关阴？”

下面还是没人应答。

他抬起头看看我们，有点不可思议：“第一节课都敢翘……挺猛的啊。”

他低下头，正准备念第二个名字，突然听到有个女孩小心翼翼地开口：“老师……我觉得你可能叫的是我。”

冉老师抬头看向那个女生：“那你怎么不答’到’呢？”

“那个啥……我叫郑月。”

（三）

“下一个……玩我鸟？”

“到。老师，我叫王元鹅。”

“再下一个……木棍？”

“到。老师，我叫林昆。”

（四）

“都9102年了，”冉老师把花名册往讲台上一摔，“教务处那些龟儿子还在手写花名册。”

（五）

“不点了不点了，”冉老师打开电脑，把课件投映到屏幕上，“我们直接上课。”

我翻出笔记本开始记笔记。

“语言学习其实是为了进行文化的沟通，我们虽然是方言，但也是为了进行文化间的交流。”

“方言学习也讲究信达雅，尤其是对于官话学院的同学来讲，方言和普通话过于相近，以至于你们往往忽略这一点。”

“我这举了个例子，这是一七年专四原题，’把面汤倒干净’这句话翻译成重庆话，语序一样，动词名词在重庆话里都有，好多学生都以为用重庆话的音调照着念一遍就可以了。”

“但其实要翻译成地道的重庆话的话，要把’倒’这个动词换成’吡’才对。”

“再比如说’蹲’这个词，重庆话里也有，但如果把它翻译成’苦’，那就会含有一种缩手缩脚的含义在里边，意思就不太一样了。”

“大家也来试一试，你们现在不会重庆话，所以我找的英文。”