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    全班同学的那种——本来没给他准备时间，只是因为他的脚又活动不便了所以才延迟到下周开始。还不是一次，是长期。

他从小——从初一到现在还从没到讲台上讲过题。一是很多老师不会设置这个教学环节，二是这种任务一般轮不上他。

叶老师说，“那正好，锻炼锻炼嘛。”

他觉得发作业已经非常锻炼人了，反正他站起来光是草草环视一周就会昏脸。

而且他不觉得英语有什么好上台讲的。他自己选了个选项，很多时候是讲不出选这个选项的道理的，更别说向别人解释其中的思路。

没办法。

“要让其他人知道，思维上的差距在哪里。”叶老师拿起习题册，“下周一就讲第一课时，每节课给你五分钟可以吧？”

如果一定要说成是对自己的一种锻炼的话，对班上其他人来说其实不过是耽误时间。付罗迦想到了这一点，但遵从与老师往来的某种默契没有说出来。

没什么可说的那就照做。

大概六点左右许之枔就会提着一盒外卖过来，坐在周临涯的位置上跟他一起吃。周临涯其实有时候也会在教室里吃晚饭，但为了“让许之枔在那个位置上多坐会儿”，在这一周里强行让自己健康了起来。

“话说你们一般都聊什么啊，每次我吃完了上来你们都还在边吃边聊天，难道你们很有共同话题吗？”

其实他们的对话向来是提炼不出来什么主旨的。一般是许之枔提问他回答，双方态度都很随意——至少看上去是这样的。只是他不明白为什么每次许之枔的开场白都是“今天感觉怎么样”。

他对一切回答持包容态度，哪怕是“不太记得了”。他会朝他笑，然后说下一件事。

那些没出口的问题像是把他们笼在一起的网上的窟窿眼，增加危险系数的同时却又增加了透气性，在网绳断裂前让人能够畅快呼吸。

回答周临涯的问题就容易多了。他记得许之枔对周临涯的文具品类之丰盛表达了惊叹，于是丝毫不添油加醋地复述了他的原话。

周临涯于是心情雀跃。

这倒是点醒了他。

他看向自己笔筒边的一只“鸡”——纸比草叶更好塑型，因此做出来的成品看起来不再那么像鱼了。

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