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    的新料，看了绝不后悔！速来！】

1L：待我细细梳理前因后果，先让我笑一会儿。

2L：楼主打算毕业直接进UC？这标题取的，这么快就走出了期中考试后的悲伤？

3L（楼主）：啊哈！在绝对的爆炸性新闻面前，期中考试算个屁，我数学就考了个零头，我觉得那都不是事了。

4L：咋子？快点哔哔，别吊我胃口，赶紧把起因经过结果给爷交代一遍。

5L（楼主）：刚才家长群要求展示优秀学生的作业，老吴说咱们学校的优秀学生面对作业的态度那都是一流的，然后哈哈哈哈，照片一对比，洛知予的作业是肖彦写的。

6L：牛批，话说肖彦说要对洛知予好一点，这还真挺好，慕了。肖彦?不是渣A

7L：他俩不是一个班，甚至不是一个年级的，这都能被逮到也是很脸黑。

8L：求个当事人现在的坐标，实在是很想围观一下。

9L：坐标学工处办公室，观光团点我组队，马上出发。幸灾乐祸.jpg

“你们两个……”非要形容吴主任现在的心情，那就是悲喜交加，“我该怎么说你俩才好呢？能不能给我点面子？”

“要不？”洛知予后退一小步，“顺其自然？”

肖彦后退一大步：“大事化小？”

“不了了之？”洛知予战术后撤。

徐主任板着脸，敲了敲桌子：“严肃一点，回来，你俩再退就出办公室了。”

两个学生都不说话了，吴主任脾气挺好，也不太乐意责备这俩学生：“你俩什么时候，关系好到这种地步了？”

吴主任想不通，几个月前还被水蜜桃味汽水滋了一身的肖彦，现在竟然心甘情愿地帮洛知予写起了作业。吴主任在反思，他一直强调要两位同学好好相处，而两位同学的悟性一流，这是过度理解了他的意思，所以在关系好这件事上用力过猛了吗？

吴主任觉得有必要因材施教正确引导，冲着这两位学生那么一丁点友好的可能，一味的批评和指责不能解决问题，所以他阻止了徐主任继续训话，并找了个理由把徐主任支出了办公室。

“你俩几天没打架了？”吴主任问在办公室罚站的两名同学，“最近是不是相处得还好？”