68.梅山重逢（正文完结） (第1/4页)

    

68.梅山重逢（正文完结）

    过完年，三年疫情就好像彻底结束了。

    人们的工作与生活都走上了正轨，三年，就好像一个梦。

    一场前程旧梦，旧梦不须记。

    南若年后就回余城了。她跟父母说的找到了更好的工作，她还就真的找到了。她被面试的学校录取了，成为这所私立小学的一名汉语言文学教师，教授内容包括语文但又不仅限于语文，是整个汉语言的文史哲跨学科教学。南若很喜欢这种教学模式，但由于她刚入职，先从一年级班的见习教师开始，再一步步独立授课。

    二月底，天气渐暖，湿冷的冬天终于结束了。即使春雨再凉，也淋不倒傲立的新枝，也浇不垮绽放的春花。学校也开始恢复正常上课了。

    其实南若选择这所学校，还是因为柯愚。因为她在柯愚的书房里看了很多这所学校创始人的教育理论书籍。虽然她在大学时已经接触过这位教育学家和他的教育理念，但柯愚的藏书竟比她在大学时看到的多得多。

    学校建在梅山深处。为了更好的亲近自然以及同步整个集团的教育理念，学生们每周都会去梅山远足，亲临自然，上一堂真正的、生动的自然课。学校硬件既现代又传统，现代科技和传统国风的结合，令整个学校看起来像一所老式学堂。

    南若很喜欢这个新的工作环境，无论是与同事之间的相处，还是学校的教学管理，都令南若感到自在、放松，她可以在这里环境里真正的做她自己。而不是卑微地为求绩效，争取一些她不喜欢或不想要的东西，更不会为了成绩再去像之前辅导柯思远那样给自己压力、给学生压力。

    开学第一天的上午南若过得很充实，她亲身体会、用心记录一年级班的汉语言综合教学课。午休的时候，她听到办公室老师聊天，说二年级新转来一个有阅读障碍的学生。

    阅读障碍，南若一下就想到了柯思远。怎么有阅读障碍的学生这么多呢？

    后面她又听到了老师们对这个孩子的描述，绘画天赋很高、色彩感受力很好、长得白皙又俊俏、个性乖巧又大方……三言两句间，柯思远的模样被勾勒在南若的眼前。

    柯愚给柯思远转到了华小？而南若竟然在辞职后也来到了华小教书……

    南若在下午上课的第一时间，悄悄来到二年级班的