第十六章 (第3/7页)

，幾乎都睡著了。

    「所以剛剛老師可以準確預測如果想看到小平全身像，平面鏡長至少要83公分，是基於相似形的原理。」老師把左側火柴人加上紅色粉筆強調，然後平面鏡也加上紅色粉筆強調，然後把左側火柴人到平面鏡的距離用黃筆標出，然後左側火柴人到右側火柴人的距離也用黃筆標出，果然就是兩個等比例的三角形！難怪老師可以準確預測出我和張瑞昌會在平面鏡何處成完整像。

    「虛像的性質，就是上下不會顛倒，左右則可顛倒、可不顛倒，面鏡是上下不顛倒，左右顛倒；透鏡的虛像，像近視眼鏡的像，就是上下左右都不顛倒。現在請大家依照上次小考分數來模擬物體在平面鏡中的虛像成像，也就是對方舉右手你就要跟著舉左手，這叫做『鏡射』，平常有宿怨要報仇的趁現在了！模擬出錯的週六要留班處罰！」老師突然丟出這樣的指示，我們雖然不太懂老師的用意，但看到實驗室中間特地空了出來，也知道有趣的事將要發生。

    於是在老師的指示下，我們以上次小考成績分組，而為了拉抬起全班的戰力，老師希望我們母雞帶小雞的方式教學相長，也就是男生最高分和女生最低分配，女生最高分則反過來和男生最低分配，第二高和第二低配，以此類推，藉著高分指導低分，讓成績差的同學進步。

    不過因為實驗室空間有限，我們配成16對之後，老師先讓奇數組上場，偶數組則等等再進行。我雖然和陳昱豪同樣是最高分，但我讓他先上，等他進行完再輪到我。

    在老師的有意調整之下，場上的八對都是一男一女，他們兩兩面對面站著，壁壘分明，實驗室中間彷彿有條隱形的線隔開彼此，那就是老師設定的假想平面鏡。

    「現在開始十分鐘內，高分的同學可以做出任何動作，低分的必須當作自己是平面鏡中的虛像，模擬出高分同學的動作，沒在場上的同學則在旁監督，只要負責模擬的一方，一秒內沒有做出對應的動作，就算醜一，集滿醜二的星期六輔導！十分鐘後換高分的同學模仿低分同學的動作，規則相同，為了不被留班，大家加油吧！」老師在最前方下著指示。

    只見何孟賢先嘗試著舉高右手打哈欠，樣子智障到爆，他對面的女生吳沛婷趕緊舉高右手，卻瞬間被老師「逼逼」，「舉錯手了，吳沛婷醜一。」

    靠，原來是這樣，超好玩的啊，其他同學發現這是惡整對方的機會，無不想盡辦法讓對方迅速集滿醜二。

    科科，我有想到一招，就是轉身背對對方，這樣接下來做出的動作對方一定都看不見，只是這樣有點缺德。

    什麼！那這樣一來，我的對