30.家长会 (第2/3页)

忙，母亲全职在家，有大把时间教育儿子。

    她给他制定了作息计划，精确到每小时每分钟，强制安排他每日着装，连袜子也必须按着她的喜好来。这样看似体贴入微的照顾，实际在干预侵扰廖昭杭的人生，他从前的自由不见了，只能按照母亲预定规划的路线前进。

    她的教育方式走了极端，起先只是简单的体罚，若是廖昭杭晚归或成绩下降，便需要罚站或挨打。

    以廖昭杭那时个性，他必不可能乐意受到这种束缚，接受他人安排。他试图反抗，拒绝母亲的安排，迎接他的却是囚禁在小黑屋。

    他现在依然记得那个房间，由仓库改造而成，四壁无窗无灯，所有光亮来自狭小的一道门缝，无论他如何哭喊叫骂都无人回应。

    母亲一关，便会关他十几小时。

    在那无尽的黑暗中，廖昭杭将自己短短十年人生过了几十遍。精神恍惚时，会出现在原地反复徘徊的刻板行为，接着莫名作呕，吐了一地。然后又和自己的呕吐物独处数小时，整个人躺在地板上，眼睛贴着地面，死死望着拿到窄窄的缝隙，企图获取一丝光明。

    等到母亲想起他，才会终于将他从被汗水浸透的地板上捞起。

    每次从小黑屋出来，廖昭杭都会比上一次乖顺许多。母亲认为颇有成效，在他下一次犯错时重施故技。

    她要求他成绩名列前茅，要求他稳重成熟，不能有任何玩闹心理。

    对新鲜事物的探索是所有小孩的权利，廖昭杭没有这种权利，他被彻底剥夺了所有乐趣。

    其实廖昭杭的成绩从小都很好，他是那种能边玩边考高分的天赋型学生，可在母亲不认可这种不靠谱的学习方式，全当做小孩的贪玩。

    从九岁进家门，一直到十四岁，廖昭杭常常产生自我割裂感，他看到外面自由生长的同学，神色复杂。

    他的母亲将他揉圆搓扁，放进她喜欢的模具，却未曾考虑过他的感受。

    他不是她的儿子，是精致的玩偶，顺从的挂件，听话的宠物，能拿出去炫耀的人体模型。

    廖昭杭很长一段时间认为自己大概真的有点病。或许濒临生病，或许病入膏肓，他控制不住，想要做回真实的自己。

    他宁愿过回拮据的日子，也不想在这做“别人家孩子”。

    廖昭杭计划了一次逃亡，一场盛大的离家出