第三章 爱增长(1) (第1/4页)

    歷史课结束，沉以恩被歷史老师叫住，差他将考卷拿到老师办公室。他接收了全班考卷，歷史老师不忘叮嚀他，：「放桌上就好。」，他向老师点头示意，就独自一人往老师办公室方向出发。

    老师办公室在二楼，坐落西边；而一年级教室在三楼，十四班坐落东边。两边的距离遥远，以至于很多老师下堂课可能在隔壁班，有时就懒的在走回去办公室了，所以满常叫一些『御用』的学生协助跑腿。

    沉以恩也是被『御用』的学生之一。『御用』的学生特质之一就是『不太会拒绝别人』，刚好沉以恩就是这样的人。

    为了在下堂课赶回教室他疾步前行，到办公室门口前听到老师们高声讨论『邹悦凡』的事情，他停下脚步他竖起耳朵仔细听他们的对话内容。

    英文授课老师amy对许导吐苦水，频频抱怨说︰「英文阿，就是要练习说，所以每堂课，我都会抽籤叫人站起来念，可偏偏好死不死，我都会抽到『邹悦凡』。你也知道她不会说话，我看到她站起来就尷尬。许老师，你说这个『邹悦凡』有什么问题阿？怎么突然就不会说话了？」

    许导回溯与邹奶奶对话内容，叙述事情的经过说：「她阿？我曾经接过她奶奶打来的电话，她说悦凡曾经是正常的小孩。在五岁之前是会说话的，可是五岁后就说不出话了。」

    「为什么五岁后，就说不出话来了？」英文老师amy一脸困惑样。

    「据说是五岁时，她父母亲过世后，她就再也没有说过一句话了。」导师叹息着说。

    「是哦？这也难怪，可能是打击太大了。五岁在那个懵懵懂懂的年纪，最需要父母的陪伴了。那她有去看心理医生吗？」英文老师amy紧追不捨问。

    「邹奶奶把能寻求帮助的资源，比如说各大医院的心理医师专家都去拜访过了。可是从来不见功效，她还是不愿说话。这孩子情况特殊，她智商很高，若是能像一般人一样，一定很有成就。」

    「是啊!!」英文老师点头如捣蒜。

    沉以恩听到了这惊人的消息，终于知道了邹悦凡－她不是哑吧。她只是无法走出过去的阴霾。五岁的