◎、内心独白【章内连载】16 (第5/7页)

态》的思维导图，对负面情绪淤积以及正面情绪淤积做了简要特征的归纳。

    我没有展开来论述的意图，那会成为一本书。

    太多了。

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    Part.6

    花市不能在文中插入图片，但有的时候我想发“思维导图”用于梳理自己的观点。

    或许我可以把它发到推特上。推特似乎可以发绝大多数类型的图（包括色情图）。

    我试过发自己的肉棒图片上去，自己又删了。

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    Part.5

    在做《职业扮演》系列内容的构思时，我在思考什么？“纵欲教师”的灵感来自于一则上海的新闻，一位教师婚内出轨自己的学生、后被丈夫披露了情况。

    一直以来我对于出轨的认知是：夫妻在共同组建生活过程中，构建了错误的生活环境。长期在这个环境生活、导致情绪异常，在情绪作用下渴望逃离生活。

    出轨是“逃离当下生活”的其中一种表现形式，既是一种逃避手段，也是一种隐蔽抗争手段。微妙的地方在于，出轨的行为在被揭破前，反而有利于夫妻生活的维持——原理是利用出轨调和了情绪，情绪调和后，生活反而顺畅。

    但出轨行为一旦被揭破，或者怀疑被揭破，那么，它就会异化为更强烈的感情、催化出更变态的行为、伴随自毁倾向。

    我并不认为那些因为出轨被揭破而自寻短见的女性、她们在事先没有意识到自己被抓包了，相反，她们是明确意识到这点反而更激烈地去做，并最终自绝。

    把女性出轨定性为“淫荡”，其实是用道德去遮掩女性在生活中遭遇的困苦，归根结底，这是夫妻彼此没有成功组建良性生活环境，衍生出来的生活问题。

    “女教师出轨男学生”是比较特殊的情况，通常，女教师较难对男学生产生性欲，

    因为学校能给女教师在家族以外的地方提供一个独立环境，这个环境非常宝贵、以至于女教师极难主动破坏这个环境，

    除非这个女教师的“教师”身份本来就是被迫获得的，她受家族或原生家庭的逼迫不得不从事这个职业，又在家族的安排下不得不结婚，她渴望摧毁、逃离现实的一切，这种情况下才会发生。

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    Part.4

    在性游戏当中，对女性而言“主人”是一个随时可以割舍的媒介物。她会以“主人”为媒介，获得各种变态